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本文来源:http://www.kurniaesa.com  发布日期:2021-09-09 浏览数:1530


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二是思想文化内涵维度。教科书很重要的一个功能在于帮助学生在道德情操和思想观念上健康成长。为此,教科书的内容必须有丰富的思想文化内涵,展现高尚的道德情操,有利于提高学生思想觉悟和文化涵养,培养良好的道德风范。好的教科书应该体现出很高的辩证唯物主义和历史唯物主义思想境界,体现正确的价值观、积极的人生观和良好的道德观,能够激励学生的探索精神、创造精神和实践精神;应当充满人文精神和科学精神,倡导科学的态度;对中华文化和人类文化有正确的认识和导向。

走进时下一些学校的教室,课桌椅不论是全部新添置的,还是修过多次的,或者是新旧混合搭配的,整齐化一是其最明显的特征。不管一个教室里学生的高矮胖瘦、上下身比例差异,更别提有些孩子的偏好、怪癖,反正都是相同的高度、相同的宽度、相同的材料、整齐的摆放、前后一致的间距……说死板都不为过,更有一些班主任将此“规则”发挥到了极致,专门为每一张桌椅“画了点”、“描了线”不仅要求桌凳时刻立于“规定位置”,更不准学生超越自己的“一亩三分地”。 如此“平等”的课桌椅,在当前新课改人性化光芒的照耀下立即露出了“马脚”:学生身心发育状况千差万别,高矮胖瘦、喜好厌恶等生理和心理特征根本无法用“年龄”或者“年级”去界定。而大部分中小学各年级都使用同一型号的课桌椅,无论选择最大型号还是小型号,都无法真正适合和满足学生身体实际状况的需求,要么“高个子”折磨“低桌椅”,要么“矮个子”委屈“高桌椅”,要么“胖身体”勉强“窄空间”……可在日常管理中,许多教师最爱强调的就是学生的坐姿,“……胸要离桌一拳!听见了没有”、“……写字时肩要平,背要直,说过多少遍了”、“……把双手放在桌上,不要乱动”……可如此“规则的桌椅”遇到如此多的“规则要求”,会让多少学生做出不舒服甚至有损健康的动作呀?

由于一些民办培训机构打着为某些“优质”学校招生的旗号,举办“小升初”考试,太原市教育局于2月28日出台文件,严禁举行任何形式的初中招生考试,如有违者,公办学校校长就地免职,民办学校停止招生,民办培训机构吊销办学许可证。此后,教育局又召集各初中校长和民办培训学校负责人开会,强调此禁令是太原市“小升初”工作的“底线”。

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